Návrh projektu do programu
„Podpora rozvoje učitelských vzdělávacích programů a jiných vzdělávacích aktivit“

Tematický okruh	Jazyk	
Název projektu	Elektronické nástroje pro kombinované a distanční studium angličtiny	
Žadatel – vysoká škola (plný název školy a fakulty)	Masarykova univerzita v Brně, Filozofická fakulta	

Řešitel – jméno a příjmení	PhDr. Jarmila Fictumová	
Pracoviště (úplný název a adresa)	Katedra anglistiky a amerikanistiky
Filozofické fakulty Masarykovy univerzity,
A. Nováka 1, 660 88 Brno	
E-mail	fictumov@phil.muni.cz	
Telefon	05-41 121 397	
Podpis řešitele	
	
Závazek řešitele	Zavazuji se, že v případě přijetí tohoto projektu podám zprávu o jeho řešení včetně vyúčtování přidělené dotace děkanovi FF MU do 15. prosince 2002.	
Datum	7. listopadu 2001	
		
Souhlas a závazek děkana	S předloženým projektem souhlasím. Filozofická fakulta MU poskytne řešiteli institucionální zabezpečení. Zprávu o realizaci projektu poskytne Filozofická fakulta rektorovi MU a jeho prostřednictvím MŠMT do 15. ledna 2003.	
Podpis děkana (a razítko vysoké školy)	

                                                                      PhDr. Jan Pavlík
                                                                         děkan FF MU	
Datum	9. listopadu 2001	
		
Souhlas a závazek rektora	S předloženým projektem souhlasím. Výsledky řešení a získaný majetek budou využity k rozvoji Masarykovy univerzity v Brně.	
Podpis rektora (a razítko vysoké školy)	

                                                             Prof. RNDr. Jiří Zlatuška, CSc.
                                                                           rektor MU	
Datum	15. listopadu 2001	
Požadované finanční prostředky na rok 2002 (v tis. Kč)		
Požadované finanční prostředky celkem (v tis. Kč)		
Předpokládaný termín ukončení projektu	2003	

Spoluřešitelé:		doc. PhDr. Ludmila Urbanová, CSc.
ing. mgr. Jiří Rambousek

Cíle projektu:

Připravit elektronické nástroje, kurzy a metodiku pro výuku jazyka založenou na autentickém jazykovém materiálu.
Tento záměr má tři složky:
1.	vybudování rozsáhlého elektronického korpusu anglických a českých textů, navazující na již existující korpus, sestavený na KAA FF MU v Brně v roce 1997–8. Korpus se bude skládat:
•	z paralelní části (angl. originály a jejich české překlady, resp. naopak),
•	z tzv. srovnatelného subkorpusu;
2.	využití tohoto korpusu k výuce praktické angličtiny, a to zejména v těchto oblastech:
•	realizace seminářů založených na tomto elektronickém materiálu,
•	tvorba elektronických nástrojů (výukové programy, www stránky, testovací software) směřujících ke snížení podílu přímé výuky, zejména v oblasti e-learningu pro potřeby celoživotního vzdělávání a zpřístupnění možnosti vzdělání veřejnosti a handicapovaným jedincům
3.	zapojení studentů do tvorby korpusu i jeho využití, a to jednak v rámci lingvistických, překladových a metodických kurzů na Katedře anglistiky, tak v rámci výzkumné práce katedry a spolupráce s jinými katedrami a fakultami.

Zdůvodnění:

V návaznosti na Dlouhodobý záměr MŠMT, prosazování koordinace CŽV v rámci města Brna a regionu, prosazování programů e-learningu úzce souvisí s distančním studiem, tedy takovou formou vzdělávání, kdy student dochází do školy jen zřídka, nebo dokonce vůbec, ale přesto může získat vzdělání, o které má zájem. Umožňuje tak přístup ke vzdělání daleko většímu počtu studentů různých oborů. Snížením podílu přímé výuky tak dává příležitost většímu počtu zájemců o studium. E-learning však klade zvýšené nároky na vzdělávací instituce, které jej realizují - příprava studijních materiálů je náročná na čas i finance. E-learning se ukazuje jako velmi užitečný prostředek výuky především v oblasti celoživotního vzdělávání a ve specializovaných kurzech.

Co se týče výuky jazyka, ukazuje se dnes, že tradiční zdroje používané při výuce (slovníky a gramatiky) nepodávají ucelený obraz o jazyce v procesu jeho užití.

Například pro frazeologické spojení sice najdeme ekvivalent, avšak slovník nemůže poskytnout vyčerpávající informaci o skutečné frekvenci jeho užití, o jeho stylistickém či dialektologickém zařazení a rozšíření mezi uživateli.
Studentům se často doporučuje například poslech rozhlasu či četba novin v angličtině, ale chybí systematické srovnání s obdobným materiálem v mateřském jazyce. 

Jak metodika výuky cizích jazyků, tak i moderní lingvistika a studie o překladu kladou důraz na to, aby se namísto jevů náhodně vybraných na základě intuice učitele, autora učebnice či badatele pracovalo se skutečnými texty. To umožňují elektronické soubory textů (korpusy). Proto byl již na Katedře anglistiky vytvořen korpus věnovaný především potřebám překladu, na který naváže výukový korpus – ten však bude orientován především na výuku angličtiny jako cizího jazyka. Korpus umožní mimo jiné získat velké množství autentických příkladů pro libovolný jazykový jev, mnohem spolehlivěji než dříve pracovat s frekvencí jevů i jednotlivých slov (frekvenční slovníky sice umožní vybrat nejčastěji užívaná slova, ale nikoliv už jejich nejčastější významy).
S tvorbou korpusu bude úzce propojeno jeho praktické využití pro výuku. Metodici Katedry anglistiky budou využívat materiál z korpusu pro tvorbu kurzů, vyvíjet software pro samostudium, testování apod. (viz Specifikace dílčích kroků).
Na celém tomto procesu se budou v maximální míře podílet pregraduální a zejména postgraduální studenti katedry i jiných kateder či fakult, a to jednak v rámci kurzů (praktický jazyk, korpusová lingvistika, překlad, metodika), jednak v rámci vědeckovýzkumné práce katedry.

Výstupy projektu:

A. Základ pro elektronické nástroje – vlastní korpus

Paralelní výukový korpus v tomto složení (velikosti korpusu jsou udávány v celkových počtech slov za oba jazyky):
•	literární subkorpus o velikosti 10–15 milionů slov
•	subkorpus neliterárních textů o velikosti 10 milionů slov
•	srovnatelný korpus neliterárních textů o velikosti 5 milionů slov

Všechny texty budou zpracovány do podoby čitelné pro programy umožňující jejich využití pro výuku a výzkum (základní SGML značkování, „alignování“, tj. přiřazení vět překladu větám originálu). Korpus bude dostupný na CD-ROM.

B. Kurzy / e-learning

Jak vyplývá z cílů projektu, body 2 a 3, budou součástí projektu semináře ve třech hlavních oblastech:

1.	PRAKTICKÝ JAZYK
a)	aplikace v hodinách praktického jazyka – využívání materiálů založených na korpusu
b)	rozšiřování slovní zásoby – práce v počítačové pracovně, popř. doma, použití jazykového softwaru; studenti se sami aktivně zapojují do přípravy materiálů
c)  internetové kurzy angličtiny - jak pro veřejnost v rámci CŽV (s přístupem přes heslo), tak i pro interní studenty.

2. KORPUSOVÁ LINGVISTIKA:
a)	korpusová lingvistika I – obecný úvod do disciplíny, akvizice textů, praktická práce s korpusy
b)	korpusová lingvistika II – samostatná práce v aplikaci korpusů, možné oblasti jejich využití, tvorba dílčích subkorpusů jednotlivých typů textů

3. PŘEKLAD:
a)	využití počítačů a korpusů v překladu – práce s korpusem a speciálním překladovým softwarem
b)	kurzy odborného překladu – tematicky zaměřené kurzy, tvorba srovnatelných subkorpusů k tématu
c)	aspekty literárního překladu – analýza překladu na základě materiálu z korpusu

Výstupy sub 1 a 3 je možno nabízet jiným katedrám či fakultám v rámci univerzity i mimo její rámec, jakož i veřejnosti v rámci CŽV (kurzy na míru pro státní správu apod.).

C. Software, publikace ap.

a)	programové nástroje pro výuku a samostudium jazyka: zde bude zčásti využito existujících programů (volně dostupné programy pro výuku jazyka Cloze a Contexts, řada nástrojů je k dispozici na WWW, např. Kibbitzers Tima Johnse (http://web.bham.ac.uk/johnstf/ timeap3.htm); k dispozici je korpus studentské angličtiny připravený na Katedře anglistiky Pedagogické fakulty UJEP v Ústí nad Labem, který může sloužit jako zdroj údajů o tom, v čem studenti nejčastěji chybují, atd.), zčásti budou podle potřeby vytvořeny programy nové (File Maker Pro – výukový program pro rozšiřování slovní zásoby, použitený i při samostudiu).
Podle potřeby bude možno tyto nástroje zpřístupnit nejen interním studentům katedry, ale i studentům kombinovaného studia, CŽV a veřejnosti.
b)	Učební text Čítanka českého literárního překladu z angličtiny – 2. vydání (jde o paralelní sloupcové vydání originálu a dvou či více českých překladů vybraných úryvků; první vydání vyšlo jako učební text Katedry anglistiky v r. 1997, sestavil je Jiří Rambousek; je rozebráno). Druhé vydání bude obsahovat rozšířený a pozměněný výběr textů (zejména doplnění o texty současné) a nově též metodické a ediční poznámky k jednotlivým textům.
Učební text bude publikován v rámci běžné ediční činnosti univerzity, tj. v její režii.

Specifikace dílčích kroků:

1.	Tvorba korpusu

Skladba a zdroj textů:

Texty budou získávány
•	skenováním ve spojení s OCR (pracoviště má již s touto technologií rozsáhlé zkušenosti, viz projekt Kačenka a digitalizace materiálů v oddíle Pracoviště navrhovatele)
•	přebíráním od původců a majitelů textů (státní správa, firmy, nakladatelství ap.)
•	přebíráním ze sítě Internet (jednak veřejně přístupné texty z WWW stránek, např. dvojjazyčné stránky zahraničních firem s českým zastoupením, jednak texty z internetových časopisů (veřejně dostupných, např. Britské listy, nebo na základě dohody s vydavatelem)

Výběr textů se bude řídit (vedle jejich dostupnosti v elektronické podobě) hlediskem reprezentativnosti korpusu.
Vedle překladů anglicko-českých budou do paralelní části korpusu kvůli možnosti srovnávání zařazeny též překlady z češtiny do angličtiny, jejich zastoupení však nepřesáhne 10–15 %.

a)	Literární subkorpus navazuje na existující korpus Kačenka. Oproti němu se však zaměří na doplnění novějších originálů i překladů (Kačenka se věnovala především starší literatuře). Doplněna bude také poezie, významná zejména pro výuku teorie literatury a překladu.
Při akvizici originálů lze s výhodou použít kvalitně redigovaných textů z databáze LION. Tato unikátní databáze bude po nastávající tři roky přístupná v rámci grantu MŠMT LI01013, jehož řešitelem je Jiří Rambousek.

b)	Subkorpus neliterárních textů se zaměří 
•	na publicistické texty
•	na texty z oblasti informačních technologií
•	na texty z jednotlivých odborných oblastí; půjde vlastně o malé subkorpusy, které budou vznikat v seminářích zaměřených na korpusovou lingvistiku a lexikografii a v kurzech odborného překladu, které jsou velmi dobře využitelné zejména pro odbornou terminologii jednotlivých oborů ap. – ve spolupráci s jinými katedrami, fakultami a orgány státní správy – např. Ústavní soud projevil zájem o vytvoření korpusu a zpracování terminologie v angličtině.

c)	Srovnatelný korpus (“comparable corpus”) bude obsahovat především žurnalistické texty, bude však doplňován i odbornými a jinými texty tak, aby jeho skladba podle možnosti odrážela skladbu neliterární části paralelního korpusu.

Pracoviště a navrhovatelé:

Katedra anglistiky a amerikanistiky Filozofické fakulty Masarykovy univerzity
patří mezi přední anglistická pracoviště v ČR. Vedle dlouhé tradice lingvistického bádání (brněnská škola funkční větné perspektivy pod vedením prof. Jana Firbase) má katedra i tradici výzkumu v literární historii a literární vědě.
Pracoviště má zkušenosti s počítačovým zpracováním textu – v rámci grantu FR VŠ č. 0206/1997 řešitele mgr. ing. Jiřího Rambouska zde vznikl Paralelní korpus anglicko-českých textů KAČENKA, uložený na CD-ROM a obsahující literární texty v rozsahu 3,2 mil. slov.
V roce 2001 získalo pracoviště grant na digitalizaci materiálů pro kurzy kombinovaného studia (grant MŠMT Příprava podmínek pro kombinované studium oboru Anglický jazyk a literatura, řešitel Mgr. ing. Jiří Rambousek). Průběžné výstupy tohoto grantu jsou dostupné na internetové adrese
http://www.phil.muni.cz/angl/englishdigit/index.html.

PhDr. Jarmila Fictumová
•	absolventka teorie překladu na FF UK Praha (PhDr.), a překladatelství, tlumočnictví, FF UK Praha 
•	1978-2000: učitelka Státní jazykové školy
•	2000: Učitel roku (Školský úřad Brno)
•	Akademické stáže: 	1994: Scottish Universities' International Summer School, Edinburgh 
			1992: Melton College York - stipendium (září) 
			1988: Summer School in English Translation, London
•	členka AUA, JTP a EST
•	Vybrané publikace:
Reward, Shine – český slovníček a gramatické překlady k sadě učebnic. Heinemann, 2000.
Fictumová, Jarmila - Ceccarelli, John - Long, Tony. Advanced conversation practice Brno: Státní jazyková škola, 1999. 200 s. Materiál vytvořený ve spolupráci s vyučujícími SJŠ. 
Success at the state exam : vocabulary lists. Edited by Jarmila Fictumová. Brno: Státní jazyková škola, 1996. 112 s. 

Doc. PhDr. Ludmila Urbanová, CSc.
•	CSc. germánské jazyky
•	docentka v oboru současný anglický jazyk
•	několik zahraničních stáží (u prof. Greenbauma na University College London; u prof. Svartvika na univerzitě v Lundu, Švédsko – obě pracoviště vytvořila známý London-Lund Corpus)
•	členka European Society for the Study of English (ESSE)
•	Specializace: pragmatika, stylistika,  korpusová lingvistika, kontrastivní lingvistika

Mgr. ing. Jiří Rambousek
•	absolvent Elektrotechnické fakulty VUT v Brně, obor elektronické počítače, a Filozofické fakulty MU v Brně, obor český jazyk a literatura – anglický jazyk a literatura
•	pracoval mj. jako matematik-analytik a jako vedoucí Laboratoře výpočetní techniky (na FF MU), poté jako odborný asistent na Katedře anglistiky a amerikanistiky, kde rovněž působil jako vedoucí katedry.
•	působí jako praktický překladatel, byl vedoucím týmu, který vytvořil Paralelní korpus anglicko-českých textů KAČENKA (viz výše), od r. 2001 řešitel grantu MŠMT Národní akademická licence Literature Online Fulltext Collection (grant LI01013)