The Information Network on Education in Europe
Informační síť o vzdělávání v Evropě
· Historie vzniku
· Uživatelé
· Příprava a zpracování dokumentů
· Služby a výstupy dnes
· Internetové adresy
__________________________________________
Historie vzniku
1971 1. setkání ministrů školství 6 členských států společenství (Belgie, Francie, Německa, Itálie, Lucemburska a Nizozemska)
1974 červen – 1. rezoluce
___________________________________________
Zásady:
Vzdělávání - odpovědnost jednotlivých zemí, zlepšit koordinace vztahů mezi systémy školství
Rozmanitost a charakteristické rysy školských systémů
Samostatnost při rozhodování o realizaci cíl společně formulovaných cílů
__________________________________________________________
Priority:
Zlepšit možnosti vzdělávání
Zlepšit vztahy mezi školskými systémy v Evropě
Shromažďovat dokumentaci a statistiky o vzdělávání
Zlepšit spolupráci v oblasti vysokého školství
Zlepšit možnosti pro uznávání akademických diplomů a studijních období
Podporovat svobodu pohybu a mobilitu učitelů, studentů a výzkumných pracovníků
Poskytnout stejné příležitosti pro svobodný přístup ke všem formám vzdělávání
________________________________________________________________
1974 říjen – 1. zasedání Školského výboru
1976 únor – 1. akční program:
8. Je nutné zvýšit a zlepšit výměnu informací mezi těmi, kdo jsou odpovědni za vzdělávání, a těmi, kdo je dostávají, a to na všech úrovních.
9. K těmto účelům bude vytvořena informační síť, pro níž každý členský stát připraví národní informační službu.
______________________________________________________________
Listopad 1977 – Školský výbor formálně souhlasil se založením sítě.
1977-1979 – pracovní jednání, název EURYDICE
1979-1980 - pilotní rok
září 1980 – oficiální zahájení činnosti
_____________________________________________________________
Cíle sítě:
Poskytovat Evropské komisi interní i externí informační služby
Zdokonalovat existující informační mechanismy
Odpovídat na dotazy národních oddělení o národních školských systémech
Poskytovat informace o charakteristických rysech, strukturách a praxi v oblasti vzdělávacích systémů
________________________________________________________________
Služby:
Systém otázek a odpovědí
Cirkulace informací
Tiskové přehledy o dokumentech
Databáze dokumentů oficiálních dokumentů EU a odpovědí na otázky
Příprava informačních podkladů
Spolupráce na tezauru EUDISED
Od 1990 komparativní studie
________________________________________________________________
1992 - Maastrichtská smlouva o Evropské unii:
školství
vzdělávání jako oblast, za níž má Společenství odpovědnost
§126
rozvoj výměny informací a zkušeností ke společným otázkám školských systémů členských zemí vzdělávání
spolupráce s třetími zeměmi
___________________________________________________________
Vzdělávací programy EU:
Socrates I 1995- 1999 Action 6 Innovation and Observation
Socrates II 2000-2006 Action 6.1 Observation of education systems, policies and innovation:
Výměna informací o vzděláváních systémech a vzdělávací politice
Vytváření databází
Zpracování srovnávacích studií
Příprava kvalitativních ukazatelů
__________________________________________________________
Členské země sítě:
1980 – Belgie (3 NO), Francie, Německo (2 NO), Itálie, Lucembursko, Nizozemsko, Dánsko, Irsko, UK (2 NO)
1981 – Řecko
1986 – Španělsko, Portugalsko
1994 – Rakousko, Finsko, Švédsko
1994 – Island, Norsko, 1995 Lichtenštejnsko – ESVO/EHP
1996 – Bulharsko, Česká republika, Maďarsko, Polsko, Rumunsko, Slovensko
1997 – Kypr, Litva, Lotyšsko, Estonsko, Slovinsko
2000 – Malta
________________________________________________________
Uživatelé sítě
řídící pracovníci ve školství
pracovníci ve výzkumu
učitelé
studenti
veřejnost
_________________________________________________________
Příprava a zpracování dokumentů
_____________________________________________
Jednotné zásady
Pro úrovně vzdělávání se používá klasifikace a terminologie Mezinárodní normy pro klasifikaci vzdělávání ISCED 97
Národní termíny, především názvy druhů či typů škol, jsou uváděny v původním jazyce
Metodický návod a jednotná osnova pro sběr informací zajišťují, že všechny materiály mají shodnou strukturu a že je možno školské soustavy jednotlivých zemí i jejich dílčí aspekty porovnávat
_____________________________________________
Metodika zpracování informací
___________________________________________-
Přípravná fáze
Využití zdrojů, které jsou k dispozici v Evropském oddělení EURYDICE
Použití dotazníků nebo metodických návodů
Otevřený přístup
Uzavřený přístup
___________________________________________
Zpracování národního příspěvku
Zásady:
používat spolehlivé, prověřené a nejnovější informace
je nutno informace zpracovat věcně a objektivně
důsledně používat jednotnou terminologii
mít stále na mysli především zahraničního uživatele
důsledně dodržovat časové termíny zpracování
______________________________________________
Prověřování výsledného dokumentu
Je nutno se zaměřit
na to, zda národní realita naší země byla správně pochopena a zařazena do kontextu
na to, jak své národní skutečnosti popsaly jiné země a jak byly do kontextu začleněny
na správnost uváděných údajů
_____________________________________________
Externí spolupráce
Experti na evropské úrovni
Experti na národní úrovni
CEDEFOP
EUROSTAT
European Agency for Special Needs Education
_______________________________________________
Služby
a výstupy dnes
Systém otázek a odpovědí - Extranet
Cirkulace informací – Internet +Extranet
Tiskové přehledy o dokumentech – Internet + Extranet
Databáze dokumentů oficiálních dokumentů EU a odpovědí na otázky – Internet + Extranet
Příprava informačních podkladů – témata zadaná z EK nebo z EP
Spolupráce na tezauru EUDISED – vlastní tezaurus
Komparativní studie
_____________________________________________
Popisy školských systémů
______________________________________________-
Sheets
stručný popis školského systému (cca 3-5 s.)
témata probíhajících diskusí (cca 2 s.)
aktualizace jednou za 6 měsíců nebo častěji podle potřeby
jazyk: pouze anglicky
_______________________________________________
Structures
Struktury systémů vzdělávání a počáteční odborné přípravy v Evropě
7 kapitol: odpovědnost a správa, preprimární vzdělávání, povinné vzdělávání, všeobecné a odborné postobligatorní vzdělávání, počáteční odborná příprava, terciární vzdělávání, vzdělávání dospělých
spolupráce: CEDEFOP, do 2003 Národní observatoře
rozsah cca 50 s.
jazyk: většinou pouze anglicky
aktualizace podle potřeby
_______________________________________________
EURYBASE
strukturovaný, podrobný popis školského systému ve formě databáze
11 kapitol: Politická, sociální a ekonomická východiska, Obecná organizace školského systému a správa školství, Preprimární vzdělávání, Základní vzdělávání, Vyšší sekundární a postsekundární neterciární vzdělávání, Terciární vzdělávání, Další vzdělávání a příprava mládeže a dospělých, Učitelé a pedagogičtí pracovníci, Evaluace škol a školského systému,
Speciální vzdělávání, Evropská a mezinárodní dimenze ve
vzdělávání
aktualizace každoročně
adresář institucí, bibliografie, glosář národních termínů, deskriptory Evropského pedagogického tezauru
jazyk: anglicky a národní jazyk
__________________________________________
Srovnávací studie
_____________________________________________
Klíčové údaje
Key data on education in
Europe - od
1994
ukazatelé kvantitativní (EUROSTAT) a kvalitativní (EURYDICE)
aktualizace zhruba po dvou letech
vydává Evropská komise
_____________________________________________
Klíčová témata
Key topics in education in
Europe - od 1999
srovnávací studie o významných tématech potřebných pro politické řídící pracovníky a evropskou spolupráci ve školství
národní oddělení EURYDICE a experti
vydává Evropská komise a EURYDICE
______________________________________________
Studie
EURYDICE studies - od 1996
analýza aktuálních témat Evropského společenství
komparativní syntéza hlavních evropských trendů
někdy popis situace v jednotlivých zemích
vydává EURYDICE
_____________________________________________________
Přehledy
Surveys - od 1999
průzkumy na podporu politické diskuse
do 2001 pouze členské země EU
vydává EURYDICE
_____________________________________________
Focus
EURYDICE Focus - od 1999
informace o zvláštním aspektu vzdělávacích systémů
grafická podoba informací
_____________________________________________
Glosáře
terminologický nástroj pro porozumění školským systémům
1.část: termíny v původním jazyce v abecedním pořádku, vysvětlení termínu země, nejčastější gramatické formy, úroveň vzdělávání odpovídající použití daného termínu
2.část: přehled termínů podle zemí a schémat vzdělávacího systému.
___________________________________________________
Bibliografie
Soupis knih a studií s celoevropským dosahem
v návaznosti na srovnávací studie v řadě EURYDICE Studies, Key Data, Key Topics nebo EURYDICE Surveys
______________________________________________-
Další výstupy:
Databáze celoživotního učení
Databáze glosářů
Databáze platů učitelů
Databáze učebních plánů
________________________________________________
Národní zprávy o výuce cizích jazyků
Národní přehled reforem se vztahem k učitelů na nižší sekundární úrovni
Národní zprávy o přístupech k evaluaci škol
Národní zprávy o speciálním vzdělávání
_________________________________________________
Jazykové verze
České překlady
Dostupnost
_________________________________________________
Umístění na Internetu:
______________________________________________