O knize

Publikace je jedním z výstupů projektu Inovace programů vzdělávání vedoucích pedagogických pracovníků v Brně/v Bergenu, který v roce 2009 realizoval Ústav pedagogických věd Filozofické fakulty MU a Norská učitelská akademie v Bergenu za podpory FM EHP/Norska. Editoři přizvali ke spolupráci norské autory, kteří působí převážně v akademickém prostředí, případně ve školské a vzdělávací politice na různých úrovních. Vybraných deset textů pojednává v analytické perspektivě o vývoji a současném stavu norského školství, o vzdělávání v širším kontextu či o převažujících trendech vývoje veřejného sektoru a vzdělávání a školství v něm. Zároveň však nabízí vhled do dílčích, úžeji zaměřených témat, jako jsou např. možnosti jednání vedoucího pracovníka v byrokratickém nastavení školy, způsoby organizace vedení školy, práce školy s vizí, význam kréda učitele, kurikulární reforma, organizační rozvoj školy, koncepce vzdělávání vedoucích pracovníků škol apod. Sborník je primárně určen vedoucím pracovníkům škol, inspirací však může být pro všechny zájemce o školská a vzdělávací témata – umožňuje nahlédnout do pedagogické kuchyně jedné severské země, ale také reflektovat realitu řízení škol, školství a vzdělávání u nás.

Kaldestad, O. H., Pol, M., Sedláček, M. (eds.) Vybrané otázky školského managementu. Norská perspektiva. Brno: MU, 2009, 153 s. ISBN 978-80-210-5078-5

Obsah

Editorial
1. OLA HOFF KALDESTAD
Vstupní poznámky – výzvy ve vedení, řízení a správě norských škol

2. JORUNN MØLLER
Přístupy k vedení školy ve Skandinávii
3. VEGARD KVAM
Účast ve školské byrokracii – o limitech a možnostech jednání
4. ROALD VALLE
Organizační systém vedení škol
5. OLA HOFF KALDESTAD
Společná vize školy – pomoc pro rozvoj školy, nebo prach v zásuvce psacího stolu?
6. ÅSHILD OLAUSSEN, HANS PETTER WOLLEBÆK
Nové řízení veřejného sektoru
7. BRITT ULSTRUP ENGELSEN, BERIT KARSETH
Vzdělávací plán ve školské reformě – pozměněný pohled na znalosti?
8. JAN GILJE
Krédo učitele – co znamená v učitelské praxi?
9. JAN SPURKELAND
Vztahové vedení
10. HALVOR BJØRNSRUD
Výzkumné partnerství při rozvoji škol (s využitím vyprávění)
11. EINAR REIGSTAD
Ředitelská škola – kvalifikace ředitelů škol a budoucnost norského školství

Summary