1.      Pedagogika, její vymezení, předmět, cíle a metody. Členění pedagogických disciplín. Postavení v rámci systému věd. Školní pedagogika, její obsah a funkce.

2.        Základní pojmy a kategorie pedagogiky a obecné didaktiky (výchova, vzdělání, výchovně-vzdělávací proces, subjekt a objekt ve výchově).

3.        Základní charakteristika myšlení a díla J. A. Komenského.

4.        Stručný přehled dějin pedagogiky novověku (J. Lock, J. J. Rousseau, J. H. Pestalozzi, J. F. Herbart, L. N. Tolstoj a další).

5.      Pedagogické směry 20. století (pragmatická pedagogika, pozitivistická pedagogika, pedagogika kultury a duchovědná pedagogika, marxistická pedagogika, křesťanská pedagogika). Představitelé, dílo.

6.      Školské zákony a jejich význam (legislativní proces, Sbírka zákonů). Další legislativní normy.

7.      Současný vzdělávací systém v ČR (typy škol, struktura, obsahové
 zaměření...). Transformace českého školství.

8.      Alternativní školství v ČR (typy škol, jejich základní charakteristika).

9.      Vzdělávací standardy a kurikulum (jejich vymezení, smysl, konkrétní příklady).

10.  Škola jako instituce. Vnitřní řízení a správa školy. Normy pro práci školy (denní režim, klima školy, bezpečnost, školní pravidla, styk s rodiči a veřejností). Image školy.

11.    Dědičnost, prostředí, výchova. Společenské a ekonomické souvislosti
 výchovy. Škola a výchova. Rodina a výchova. Další výchovné instituce.

12.  Vychovávaný jako objekt a subjekt výchovy. Vychovávající jako subjekt výchovy. Obsah a formy výchovy.

13.  Cíle a prostředky výchovy. Mravní, ekologická, estetická výchova na našich školách.

14.  Učitelská profese: specifika, obsah, kompetence, odpovědnosti, další
vzdělávání. Profesiogram učitelské profese. Etické otázky.

15.  Role učitele v řízení pedagogického procesu (operativní a plánovitá činnost ve vyučování, pedagogické rozhodování, příprava na vyučování). Třídní učitel.

16.    Práce učitele s pedagogickou dokumentací (učební plán, učební osnova). Učitel a jeho práce mimo vyučovací hodinu. Učitel a reforma školy.

17.  Informační prostředí školy. Počítače a Internet v práci učitele 
 (výukové programy, databáze, testování, multimédia).

18.  Vzdělávání dospělých, současná situace, specifické problémy.

19.  Speciální pedagogika (v práci učitele). Postižený jedinec v běžné populaci, postižený jedinec ve škole. Charakteristika „pedií“.

20.  Pedagogická komunikace a interakce. Zásady komunikace ve škole a její vliv  na průběh výuky.

21.  Didaktika - její předmět a pojetí. Vymezení obecné didaktiky, oborové
didaktiky, didaktiky stupňů a typů škol. Systémové pojetí didaktiky.

22.  Diferenciální didaktika (základní principy).

23.  Struktura učiva. Didaktický materialismus, formalismus, utilitarismus. 
Základní učivo.

24.  Podmínky výuky a vzdělávání.

25.  Cíle výuky, jejich rozdělení, tvorba.

26.  Metody výuky a jejich klasifikace.

27.  Metody slovní, jednotlivé typy, jejich charakteristika.

28.  Metody názorně demonstrační, typologie, podstata jednotlivých metod.

29.  Metody praktické, jejich analýza, základní charakteristiky.

30.  Fáze výuky.

31.  Organizační formy výuky (jejich třídění). Charakteristika jednotlivých forem.

32.  Vyučovací hodina - základní výuková jednotka. Typologie vyučovacích hodin.

33.  Hodnocení, zkoušení a klasifikace žáků. Žák a jeho školní úspěšnost.
Sebehodnocení.

34.  Systém materiálních didaktických prostředků. Didaktická technika. 
Informační technologie a jejich využití ve výuce.

35.  Učitel jako činitel výuky.

36.  Žák (student) jako činitel výuky.

37.  Školní učebnice. Práce učitele a žáka s učebnicí. Funkce učebnic. 
Nové druhy učebnic.

38.  Soustava didaktických principů.

39.  Příprava učitele na vyučování (projekční činnost učitele). Didaktická analýza učiva. Učitelovo pojetí výuky.

40.  Kooperativní, individualistické a soutěživé učení a vyučování.

41.  Publikace a časopisy z oblasti pedagogiky, školství, didaktiky 
(včetně oborových didaktik).

Doporučená literatura:
(výběr)

Pedagogika:
Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzdělávání. Praha 1998.
Gavora, P.: Výzkumné metody v pedagogice. Brno 1996.
Chráska, M.: Základy výzkumu v pedagogice. Olomouc 1993.
Jůva, V. sen., Jůva, V., jun.: Úvod do pedagogiky. Brno 1994.
Kaiser, A., Kaiserová, R.: Učebnica pedagogiky. Bratislava 1993.
Krejčí, V.: Obecné základy pedagogiky. Ostrava 1991.
Lassahn, R.: Úvod do pedagogiky. Bratislava 1992.
Pařízek, V.: Základy obecné pedagogiky. Praha 1996.
Pelikán, J.: Výchova jako teoretický problém. Ostrava 1995.
Průcha, J.: Pedagogický výzkum: Uvedení do teorie a praxe. Praha    1995.
Průcha, J.: Moderní pedagogika. Praha 1997.
Průcha, J.: Přehled pedagogiky. Praha 2000.
Václavík, V.: Cesta ke svobodné škole. Hradec Králové 1997.
Vorlíček, Ch.: Úvod do pedagogiky. Praha 1994.

Didaktika:

Brdička, B.: Učení s počítačem. Praha 1996.

Cangelossi, J. S.: Strategie řízení třídy. Praha 1994.

Čáp, J.: Psychologie výchovy a vyučování. Praha 1993.

Červenka, S.: Angažované učení. Praha 1992.

Filová, H., Maňák, J. a kol.: Vybrané kapitoly z obecné didaktiky. Brno 1996.

Gagné, R. M.: Podmínky učení. Praha 1975.

Hennig, C.,  Keller, G.: Antistresový program pro učitele. Praha 1996.

Horák, F.: Aktivizační didaktické metody ve výchovně vzdělávacím procesu. Olomouc 1981.

Horák, F.: Aktivizující didaktické metody. Olomouc 1991.

Horák, F.: Didaktika základní a střední školy. Praha 1985.

Houška, T.: Škola je hra. Praha 1993.

Hrabal, V. a kol.: Testy a testování ve škole. Praha 1992.

Jankovcová, M., Průcha, J., Koudela, J.: Aktivizující metody v pedagogické praxi středních škol. Praha 1988.

Kalhous, Zdeněk, Obst, Otto. Školní didaktika. Praha: 2002.
Kašová, J. a kol.: Škola trochu jinak. Projektové vyučování v teorii i v praxi. Kroměříž 1995.
Kouba, L. a kol. : Technické systémy ve výuce. Praha, UK Karolinum1992.
Kouba, L. : Technické systémy ve výuce II. Praha 1995.
Kret, E.: Učíme(se) jinak. Praha 1993.
Kubálek, J: Sebevzdělávání. Praha 1984.
Kulič,V.: Člověk – učení – automat. Praha 1989.
Kurelová, M. a kol.: Kapitoly z obecné didaktiky z hlediska řízení vyučovacího procesu. Ostrava 1987.
Kurelová, M.: Kapitoly z obecné didaktiky. Ostrava 1984.
Maňák, J.: Alternativní metody a postupy. Brno 1997.
Maňák, J.: Nárys didaktiky. Brno 1990, 1992, 1993, 1995.
Maňák, J.: Profesionální praktika z pedagogiky. Brno 1992.
Mareš, J.,  Křivohlavý, J.: Komunikace ve škole. Brno 1995.
Mojžíšek, L.: Vyučovací metody. Praha 1975.
Petty, G.: Moderní vyučování. Praha 1996.
Průcha, J.: Alternativní školy. Praha 1994.
Rys, S.: Příprava učitele na vyučování. Praha 1979.
Schimunek, F. P.: Slovní hodnocení žáků. Praha 1994.
Skalková, J.: Obecná didaktika. Praha 1999.
Skalková, J.: Za novou kvalitu vyučování. Brno 1995.
Solfronk, J.: Organizační formy vyučování. Praha 1994.
Šimoník, O.: Didaktika. Praha 1984.
Švec, V. a kol.: Praktikum didaktických dovedností. Brno 1996.