prof. PhDr. Milan Pol, CSc.

•    Příprava vedoucích pracovníků škol – česká situace a obecné trendy

•    Vývoj správy škol v ČR (od roku 1990) – se zaměřením na rady škol, resp. školské rady

•    Pojetí práce zástupce ředitele školy – na případu základní školy

•    Pojetí práce zástupce ředitele školy – na případu střední školy

•    Škola a celoživotní učení

•    Organizační učení ve škole

•    Škola jako demokratická instituce (s oporou o analýzu dokumentů české vzdělávací politiky a výročních zpráv škol)

•    Ředitel školy v českém školství – historicko-srovnávací studie

•    Řízení autoevaluace školy – na případu základní školy

•    Řízení autoevaluace školy – na případu střední školy

prof. PhDr. Milada Rabušicová, PhD.

•    Vývoj vzdělávací politiky v ČR od 90. let do současnosti (v dokumentech a v realizovaných opatřeních) – na příkladu jednoho tématu

•    Vývoj vzdělávací politiky v některém z nových členských států EU od 90. let do současnosti (v dokumentech a v realizovaných opatřeních)

•    Analýza realizace některého z principů vzdělávací politiky v ČR (nebo v jiné zemi EU)

•    Srovnávací pohled na některý element výchovně-vzdělávacích systémů

•    Vzdělávání dospělých ve světě – příklady dobré praxe

•    Funkční gramotnost v životě člověka (případová studie)

•    Způsoby a možnosti informálního učení dospělých v ČR

•    Mezigenerační učení (děti, rodiče a prarodiče) v rodině

•    Mezigenerační učení a programy neformálního vzdělávání

doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, PhD.

•    Srovnání významového pojetí  pojmu „výuka“ z pohledu studentů učitelství a učitelů základních škol

•    Vývoj multikulturního vědomí studentů sociální pedagogiky

•    Atributy vztahované k učitelům  různých předmětových aprobací

•    Specifika profesní orientace u romských žáků

•    Profesní směrování studentů učitelských oborů

•    Preference fyzického vzhledu učitelů/učitelek u žáků různých stupňů škol

Mgr. Lenka Hloušková, PhD.

•    Kariérová dráha vedoucích pracovníků ve školství (případové studie)

•    Dostupnost poradenských služeb (téma je možné zúžit podle zaměření poradenských služeb nebo podle cílové skupiny uživatelů)

•    Vzdělávací potřeby poradců (téma je možné zúžit podle cílové skupiny poradenských pracovníků)

•    Vzdělávací příležitosti pro kariérové poradce

•    Role sociální sítě v dalším vzdělávání dospělých

•    Role sociální sítě v kariérovém rozvoji vysokoškoláků

•    Kariérové vzdělávání na základních školách

•    Vyučovací styly učitelů pedagogiky na středních školách

PhDr. Dana Knotová, PhD.

•    Sociální talent? (osobnostní předpoklady pro práci v neziskovém sektoru)

•    Kvalita života seniorů

•    Volný čas mladých dospělých (v kontextu kvality života)

•    Sociální pedagog – analýza možností profesního uplatnění

Mgr. Petr Novotný, PhD.

•     Rozvoj kooperativních dovedností ve výuce

•    Hodnocení efektů vybraného pedagogického projektu v českých školách (např. Začít      spolu, Komunitní škola, Dokážu to!, RWCT - Čtením a psaním ke kritickému myšlení)

•    Role inovativních pedagogických hnutí v ČR po roce 1989 (PAU, NEMES apod.)

•    Rozvoj klíčových kompetencí ve vzdělávání a výcviku

•    Reflektivní praxe v práci učitele

•    Zavádění inovace do práce učitele

•    Podpora inovací v práci učitele dalším vzděláváním

•    Hodnocení efektů práce vybrané neziskové organizace

•    Analýza efektu vybrané služby poskytované neziskovou organizací

Mgr. Klára Šeďová, PhD.

•    Pedagogická komunikace na 1. stupni základní školy

•    Genderové aspekty pedagogické komunikace

•    Subjektivní teorie učitele o žácích

•    Žákovské pojetí spravedlnosti

•    Tresty ve škole

Mgr. Jiří Zounek, PhD.

•    Meziválečná škola a vzdělávání pohledem odborných periodik, dobového tisku či tehdejšího výzkumu

•    Život a profese učitele/učitelů ve druhé polovině 20. století

•    Moderní technologie a život dnešních dospělých (ČR, EU)

•    Informační a komunikační technologie v životě současné základní/střední školy

•    E-learning na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity: současný stav a perspektivy (případová studie)

•    E-learning (blended learning) – současné pojetí, stav, teorie, rozvoj, trendy, vize v ČR a v evropské dimenzi

•    Didaktické otázky e-learningu (blended learningu). Analýza didaktických teorií, koncepcí a metod, pojetí a tvorba elektronických kurzů, psaní distančních textů, aktéři e-learningu apod.

•    Sociální, sociologické a psychologické aspekty využívání informačních a komunikačních technologií ve světle teorií, výzkumů a školsko-politických dokumentů

•    Moderní technologie v současném e-learningu – možnosti a slabé stránky (web 2.0, sociální sítě, Wiki, Weblog aj.)

Mgr. Martin Sedláček, PhD.

●    Životní a profesní dráha ředitele základní školy (biografický výzkum)

●    Supervize jako nástroj podpory řízení neziskové organizace

●    Procesy řízení ve škole (případová studie)

●    Ideální ředitel očima učitelů

Mgr. Roman Švaříček

●   Pedagogická komunikace (empirická práce)

●    Skryté kurikulum (empirická práce)

●    Pojetí hry a její vztah k učení: Dewey, Vygotskij, Piaget  (teoretická práce)

●    Kritéria kvality v kvalitativním výzkumu (teoretická práce)

●    Životní příběh učitele (empirická práce)

●    Životní příběh žáka (empirická práce)

●    Vztah médií a pedagogiky

●    Vztah politiky a pedagogiky

●    Standard kvality profese učitele

●    Kritická pedagogika (Apple, Giroux, McLaren,…)

Poznámka: