Citace:

Zavadilová, K. Sociálně vyloučení v procesu celoživotního učení. In Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity, Studia Paedagogica, U 11, Brno: Masarykova univerzita, 2006, s. 189 – 198. ISSN 1211-6971.

Anotace:

Vzdělání má zásadní úlohu nejen pro ekonomický, ale i pro sociální rozvoj. Rychlému společenskému vývoji se nedokáží přizpůsobit především ty skupiny obyvatel, které nemají dostatečné vzdělání ani kvalifikaci. Přes ekonomický rozmach, stálé zvyšování produktivity práce a také životního standardu valné většiny obyvatel Evropy tak zůstává naléhavým problémem vysoká a dlouhodobá nezaměstnanost, spojená s marginalizací či exkluzí určitých skupin lidí i vyostřováním existujících nerovností jak ekonomických, tak sociálních.  V následujícím článku, který vychází z bakalářské práce, jsem se věnovala zkoumání identifikovaných, realizovaných i nerealizovaných vzdělávacích potřeb a motivací jednotlivců k nim. V rámci vzdělávacích potřeb jsem se zaměřila na ty, které se vztahují k pracovnímu uplatnění a k rozvoji dovedností práce s počítačem. Výzkumné šetření, formou dotazníkového surveye, bylo provedeno právě mezi občany sociálním vyloučením ohroženými a sice klienty  občanského sdružení IQ Roma servis, které se věnuje sociální práci se sociálně znevýhodněnými, a to především s Romy.