Jak na výuku angličtiny pro nedoslýchavé a neslyšící
Nová mezinárodní výzkumná skupina, do níž patří také fakultní oborová didaktička Jitka Sedláčková, se zaměřuje na proměnu výuky angličtiny u sluchově postižených.
Němčina hravě a efektivně. Oborové didaktičky z filozofické fakulty inspirovaly studující i vyučující německého jazyka
Pro oborové didaktičky z Ústavu germanistiky, nordistiky a nederlandistiky se minulý podzim nesl ve znamení setkávání. Na půdě Filozofické fakulty Masarykovy univerzity uspořádaly několik akcí zaměřených na kreativní výuku němčiny jako cizího jazyka, samy pak své zkušenosti sdílely v polské Varšavě.
Pro studující z Biskupského gymnázia Brno připravila Martina Trombiková program, který byl založen na hravém přístupu k jazyku dialogů v rakouské literatuře. V lednu letošního roku spolupráce s kolektivem Biskupského gymnázia pokračovala – při setkání s provázejícími vyučujícími se oborové didaktičky věnovaly problematice pedagogických praxí a vedení reflektivních rozhovorů, které jsou jejich nezbytnou součástí.
Provázejícím učitelům a učitelkám z brněnského Gymnázia Křenová byly určeny dva oborovědidaktické workshopy: Markéta Hotařová vedla prakticky orientovaný seminář o využití jazykových korpusů ve výuce němčiny a Renate Riedner spolu s Martinou Trombikovou představily implicitní výuku gramatiky prostřednictvím práce s literárními texty.
Téma implicitní výuky gramatiky rezonovalo i při workshopu na Varšavské univerzitě, kam byly Renate Riedner a Martina Trombiková pozvány. Akce cílila především na studující učitelství německého jazyka, kteří si mohli řadu prezentovaných technik během workshopu také prakticky vyzkoušet.
