Kurz je určen provázejícím učitelům českého jazyka a literatury, kteří chtějí rozšířit svůj repertoár o principy badatelsky orientované výuky a současně je využívat při vedení studujících na pedagogických praxích. Zaměříme se na to, jak vytvářet situace, v nichž žáci nejsou pouze příjemci hotových poznatků, ale na základě vhodně formulovaného problému či otázky zkoumají jazyk, text nebo literární jev, pracují s doklady, formulují hypotézy, argumentují a docházejí k vlastním závěrům.
Společně budeme hledat možnosti badatelsky orientované výuky v různých složkách ČJL – při práci s jazykovým materiálem, literárním textem i v komunikační a slohové výchově. Pozornost věnujeme především tomu, jak proměnit běžné učivo nebo tradičně pojatou úlohu v badatelský problém, jak volit vhodné zdroje a materiály, jak řídit žákovské bádání, aniž by učitel předem prozradil cestu k řešení, a jak společně se žáky reflektovat výsledky i samotný proces hledání. Kurz zároveň nabídne provázejícím učitelům oporu pro práci se studujícími, kteří se s badatelsky orientovanou výukou učí pracovat během praxe.

Kurz je veden převážně praktickou a workshopovou formou. Účastníci si vybrané principy badatelsky orientované výuky nejprve vyzkoušejí z perspektivy žáka a následně budou společně analyzovat, jak jsou jednotlivé aktivity vystavěny a co umožňuje žákům skutečně bádat. Budeme pracovat s konkrétními jazykovými daty, literárními texty a modelovými výukovými situacemi, upravovat tradiční úlohy do badatelské podoby. Součástí kurzu bude také reflexe toho, jak provázející učitel může studujícím pomáhat při přípravě badatelské výuky, aniž by za ně její řešení sám navrhoval.
Kurz je koncipován jako praktické čtyřhodinové setkání. Ukončen je zápočtem za aktivní účast.