Mlčení v hodinách dětem škodí. Nechme je diskutovat, říká vedoucí výzkumu
Uzavřené otázky či jen kontrola, že žáci umí minule probírané učivo? Podle doktorky Kláry Šeďové z brněnské Masarykovy univerzity a jejího kolektivu spolupracovníků to dnes nestačí, píše o tom server iDNES.cz.