Slabší vs. silnější, hlásíme se všichni: žákovská participace v půlených hodinách

Autoři

NAVRÁTILOVÁ Jana

Rok publikování 2019
Druh Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj Komenský
Fakulta / Pracoviště MU

Filozofická fakulta

Citace
Klíčová slova ability grouping, differentiated instruction, student participation, lower secondary school,
Popis Cílem tohoto textu je vysvětlit, proč jsou žáci výrazně aktivnější v diferencovaných skupinách než ve výuce, která diferencovaná není.