Diferenciace učitele v přístupu k chybám vybraných skupin žáků

• Autoři: MAJCÍK Martin
• Rok publikování: 2020
• Druh: Další prezentace na konferencích
• Fakulta / Pracoviště MU: Filozofická fakulta
• Popis: Cílem příspěvku je identifikovat rozdílné chování učitele k žákům v rámci chybové situace. Žáky můžeme rozdělit s ohledem na jejich úspěšnost a zapojení v průběhu hodiny. Z dat vyplývá, že učitelé na základě svých očekávání poskytují žákům rozdílnou podporu

Související projekty

• Vztah mezi charakteristikami výukové komunikace a vzdělávacími výsledky žáků