Form und Funktion verbaler Bedeutungsmodifikation im Deutschen: Eine korpusbasierte Untersuchung für den DaF-Unterricht
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| Rok publikování | 2026 |
| Druh | Další prezentace na konferencích |
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| Popis | Diminutive Verben in den Varietäten des Deutschen – etwa lächeln, googerln oder bädele – zeichnen sich durch (allomorphe) Suffixe wie -el-, -erl-, -ele- (bzw. -l-) aus. Sie stehen seman-tisch und pragmatisch in einem modifizierenden Verhältnis zu ihren jeweiligen Partnerverben (z. B. lachen, googlen, bade(n)). Diese Modifikation betrifft typischerweise Aspekte wie Intensität, Dauer oder affektive Haltung (vgl. Dressler & Merlini Barbaresi 1994; Weidhaas & Schmid 2015; Dressler & Ransmayr 2024; Wahl 2024). Die daraus entstehenden Bedeutungsnuancen können für Lernende im Bereich Deutsch als Fremdsprache (DaF) besonders herausfordernd sein, da sie in Lehrwerken selten explizit behandelt und in der Unterrichtspraxis kaum systema-tisch vermittelt werden. Dieser Beitrag untersucht, wie korpuslinguistische Werkzeuge genutzt werden können, um die semantische und pragmatische Bedeutung diminutiver Verben zu erarbeiten und sichtbar zu machen. Analysiert werden dabei drei Korpora: Austrian Media Corpus (amc), Schweizer Text-korpus und Deutsches Referenzkorpus (DeReKo). Neben der linguistischen Beschreibung des Phänomens und der Besonderheiten diminutiver Verben – etwa dass sie häufig unergativ sind, während ihre Ausgangsformen transitiv sein können – werden konkrete Unterrichtsszenarien vorgestellt, die Lernende dazu anregen, mit authentischen Korpusdaten zu arbeiten, um deren semantische und pragmatische Funktionen zu erkennen und produktiv einzusetzen. Der Beitrag versteht sich somit als Brücke zwischen korpusbasierter linguistischer For-schung, Digital Humanities und didaktischer Praxis und möchte zur stärkeren Integration sprachlicher Variation und semantisch-pragmatischer Perspektive in die DaF-Lehre beitragen. |
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