O překračování hranice známého v doktorském studiu zaměřeném na učitelské vzdělávání: rozhovor s Kari Smith

Autoři	SMITH Kari ŠVAŘÍČEK Roman POL Milan
Rok publikování	2018
Druh	Recenzovaný odborný článek
Časopis / Zdroj	Studia paedagogica
Fakulta / Pracoviště MU	Filozofická fakulta
Citace
www	http://dx.doi.org/10.5817/SP2018-3-8
Doi	https://doi.org/10.5817/SP2018-3-8
Klíčová slova	doctoral studies; reform; Norwegian context