Výuka
Vyučované předměty
Jaro 2027 na Filozofické fakultě
Podzim 2026 na Filozofické fakultě
Jaro 2026 na Filozofické fakultě
Podzim 2025 na Filozofické fakultě
- Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
- Didaktika a design online vzdělávání
- Digitální nástroje ve výuce a učení
- Digitální technologie ve vzdělávání
- Dílna expertů
- Ročníková práce (PBB007, PGB012)
- Seminář k pedagogickému výzkumu: Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
- Tvorba digitálních výukových materiálů
- Úvod do ICT
- Úvod do pedagogického výzkumu (PBB008, PGB010)
Jaro 2025 na Filozofické fakultě
Podzim 2024 na Filozofické fakultě
- Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
- Analýza kvantitativních dat
- Didaktika a design online vzdělávání
- Digitální technologie ve vzdělávání
- Dílna expertů
- Ročníková práce (PBB007, PGB012)
- Seminář k pedagogickému výzkumu: Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
- Tvorba digitálních výukových materiálů
- Úvod do ICT
- Úvod do pedagogického výzkumu (PBB008, PGB010)
Jaro 2024 na Filozofické fakultě
- Celoživotní učení v digitálním prostředí
- Digitální technologie ve vzdělávání (PBB103, PGB104)
- E-learning (PAM125, PAMK125, PBM106, PGM102, PGMK102)
- Metody a techniky pedagogického výzkumu (PBB010, PGB011)
- Online výuková prostředí
- Praxe
- Využití digitálních technologií ve speciální pedagogice
Podzim 2023 na Filozofické fakultě
- Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
- Analýza kvantitativních dat
- Didaktika a design online vzdělávání
- Digitální technologie ve vzdělávání
- Dílna expertů
- Ročníková práce (PBB007, PGB012)
- Seminář k pedagogickému výzkumu: Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
- Tvorba digitálních výukových materiálů
- Úvod do ICT
- Úvod do pedagogického výzkumu (PBB008, PGB010)
Jaro 2023 na Filozofické fakultě
- Celoživotní učení v digitálním prostředí
- Digitální technologie ve vzdělávání (PBB103, PGB104)
- E-learning (PAM125, PAMK125, PBM106, PGM102, PGMK102)
- Metody a techniky pedagogického výzkumu (PBB010, PGB011)
- Online výuková prostředí
- Praxe
- Využití digitálních technologií ve speciální pedagogice