Životopis

Identifikace osoby

• Mgr. Bc. Libor Juhaňák, Ph.D.

Pracoviště

• Ústav pedagogických věd
  Filozofická fakulta
  Masarykova univerzita
  A. Nováka 1
  602 00 Brno

Funkce na pracovišti

• odborný asistent

Vzdělání a akademická kvalifikace

• 2020: Ph.D. v Pedagogice; Ústav pedagogických věd, FF MU; téma disertační práce: Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
• 2015: Bc. ve Filosofii; Katedra filozofie, FF MU; téma bakalářské práce: Heterofenomenologie.
• 2012: Mgr. v Informačních studií a knihovnictví; Kabinet informačních studií a knihovnictví, FF MU; téma magisterské práce: Způsoby zapojení virtuálního pracovního prostředí do práce studentských projektových týmů.
• 2009: Bc. v Informačních studií a knihovnictví; Kabinet informačních studií a knihovnictví, FF MU; téma bakalářské práce: Problematika virtuální týmové práce.

Přehled zaměstnání

• 2020 - 2025: odborný asistent; Ústav pedagogických věd, FF MU, Brno.
• 2017 - 2023: výzkumný pracovník; Národní institut pro další vzdělávání (externí spolupráce).
• 2017 - 2020: výzkumný pracovník; Ústav pedagogických věd, FF MU, Brno.
• 2011 - 2020: administrátor e-learningového prostředí, metodik e-learningu; Centrum informačních technologií, FF MU, Brno (externí spolupráce).
• 2012 - 2015: specialista pro e-learning; Centrum pro komplexní inovaci studijních oborů, FF MU, Brno.
• 2012 - 2015: lektor, tvůrce studijních materiálů, IT specialista; Ústav výpočetní techniky MU, Brno (externí spolupráce).
• 2011 - 2012: správce portálu a technická podpora uživatelů; Centrum NAKLIV, FF MU, Brno (externí spolupráce).

Pedagogická činnost

• Analýza a vizualizace dat ve vzdělávání
• Úvod do pedagogického výzkumu
• Ročníková práce (úvod do akademického psaní)
• Online výuková prostředí
• Didaktické využití e-learningu (vyučování a učení on-line)
• Digitální technologie ve vzdělávání
• Neurovědy ve výchově a vzdělávání
• Pedagogika na Wikipedii

Vědeckovýzkumná činnost

• 2023 - 2025: spoluřešitel výzkumného projektu Výzkum vnímané pracovní schopnosti u učitelů 2. stupně základních škol (GA23-05312S)
• 2021 - 2024: řešitel výzkumného projektu Využití multimodální analytiky učení pro studium procesů seberegulovaného učení v systémech pro řízení výuky (GA21-08218S).
• 2018 - 2021: podíl na řešení výzkumného projektu Netradiční studenti studující pedagogické obory v terciárním vzdělávání v ČR (GA18-15451S)
• 2018 - 2020: spoluřešitel výzkumného projektu Kariérová adaptabilita absolventů odborných vyšších sekundárních škol v období přechodu ze školy do práce (GA18-07537S)
• 2017 - 2019: spoluřešitel výzkumného projektu Digitální technologie v každodenním životě a učení studentů (GAČR, 17-06152S).

Akademické stáže, studijní nebo pracovní pobyty

• 11. 3. 2019 – 29. 3. 2019: GESIS - Leibniz-Institute for the Social Sciences, Köln, 48th GESIS Spring Seminar: Bayesian Modelling in the Social Sciences
• 12. 8. 2016 – 16. 1. 2017: University of Oslo, Oslo, Erasmus+, NOR

Ocenění vědeckou komunitou

• 2022: MUNI SCIENTIST, cena prorektora pro výzkum a doktorské studium Masarykovy univerzity za významné výzkumné výsledky v období 2021–2022
• 2022: Cena děkanky FF MU za významný tvůrčí čin (kniha: Life and Learning of Digital Teens: Adolescents and digital technology in the Czech Republic)
• 2020: Cena rektora Masarykovy univerzity pro vynikající studenty doktorských studijních programů
• 2018: Cena České asociace pedagogického výzkumu za pozoruhodnou výzkumně zaměřenou publikaci v juniorské kategorii (období 2016–2017).

Vybrané publikace

• HLAĎO, Petr; Libor JUHAŇÁK a Klára HARVÁNKOVÁ. Antecedents of perceived teacher work ability : A comprehensive model across work and non-work domains. Frontiers in Psychology. Lausanne: Frontiers Media SA, 2025, roč. 16, č. 1557456, s. 1-13. ISSN 1664-1078. Dostupné z: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1557456. URL info
• JUHAŇÁK, Libor; Vojtěch JUŘÍK; Nicol DOSTÁLOVÁ a Zuzana JUŘÍKOVÁ. Exploring the effects of metacognitive prompts on learning outcomes : An experimental study in higher education. Australasian Journal of Educational Technology. 2025, roč. 41, č. 1, s. 42-59. ISSN 1449-3098. Dostupné z: https://doi.org/10.14742/ajet.9486. URL info
• JUŘÍK, Vojtěch; Libor JUHAŇÁK; Alexandra RUŽIČKOVÁ; Nicol DOSTÁLOVÁ a Zuzana JUŘÍKOVÁ. Experimental Dataset on Eye-tracking Activity During Self-Regulated Learning. Scientific Data. London: Springer Nature, 2025, roč. 12, č. 1, s. 1-9. ISSN 2052-4463. Dostupné z: https://doi.org/10.1038/s41597-025-05304-1. URL info
• HLAĎO, Petr; Libor JUHAŇÁK a Klára HARVÁNKOVÁ. The Roles of Burnout, Self-Rated Health, and Teacher Self-Efficacy in Fostering Perceived Teacher Work Ability. Humanities and Social Sciences Communications. London: Springer Nature, 2025, roč. 12, č. 1, s. 1-13. ISSN 2662-9992. Dostupné z: https://doi.org/10.1057/s41599-025-05603-3. URL info
• HLAĎO, Petr; Tomáš LINTNER; Libor JUHAŇÁK a Klára HARVÁNKOVÁ. Bidirectional Relationship Between Burnout and Perceived Work Ability: Evidence From a Two-Wave Study Among Teachers. Applied Psychology: Health and Well-Being. England: Wiley, 2025, roč. 17, č. 5, s. 1-26. ISSN 1758-0846. Dostupné z: https://doi.org/10.1111/aphw.70075. info
• JUHAŇÁK, Libor; Karla BRÜCKNEROVÁ; Jakub JARINA; Jiří ZOUNEK a Vojtěch JUŘÍK. Effects of perceived instructional support and self-regulated learning support on students’ learning behavior in an online learning environment. PLoS One. PUBLIC LIBRARY SCIENCE, 2025, roč. 20, č. 9, s. 1-19. ISSN 1932-6203. Dostupné z: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0332296. URL info
• NEHYBA, Jan; Libor JUHAŇÁK a Jakub CIGÁN. Effects of Seating Arrangement on Students' Interaction in Group Reflective Practice. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD., 2023, roč. 91, č. 2, s. 249-277. ISSN 0022-0973. Dostupné z: https://doi.org/10.1080/00220973.2021.1954865. URL info
• KVASKOVÁ, Lucia; Petr HLAĎO; Libor JUHAŇÁK a Petr MACEK. Self-esteem and career adaptability : Moderating roles of parental and peer support. Career Development Quarterly. Willey, 2023, roč. 71, č. 2, s. 84-96. ISSN 0889-4019. Dostupné z: https://doi.org/10.1002/cdq.12319. Text info
• JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 223 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0184-1. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0185-2023. URL info
• JUHAŇÁK, Libor; Karla BRÜCKNEROVÁ; Barbora NEKARDOVÁ a Jiří ZOUNEK. Goal setting and goal orientation as predictors of learning satisfaction and online learning behavior in higher education blended courses. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 28, č. 3, s. 39-58. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2023-3-2. URL info
• NOVOTNÝ, Petr; Karolína KOTVALTOVÁ SEZEMSKÁ; Vanda JANŠTOVÁ a Libor JUHAŇÁK. Do it yourself – bibliografie českých pedagogických časopisů „Ped2021 (1951–2021)“. PEDAGOGICKÁ ORIENTACE. 2023, roč. 33, č. 4, s. 444, 481, 38 s. ISSN 1211-4669. URL info
• HLAĎO, Petr; Libor JUHAŇÁK; Lenka HLOUŠKOVÁ a Bohumíra LAZAROVÁ. Exploring the Roles of Career Adaptability, Self-Esteem, and Work Values in Life Satisfaction Among Emerging Adults During their Career Transition. Emerging Adulthood. Thousand Oaks: Sage Publishing, 2022, roč. 10, č. 1, s. 135-148. ISSN 2167-6968. Dostupné z: https://doi.org/10.1177/21676968211012586. URL info
• ZOUNEK, Jiří; Libor JUHAŇÁK a Klára ZÁLESKÁ. Life and Learning of Digital Teens : Adolescents and digital technology in the Czech Republic. Cham: Springer Nature, 2022, 254 s. Young People and Learning Processes in School and Everyday Life, Volume 6. ISBN 978-3-030-90042-7. Dostupné z: https://doi.org/10.1007/978-3-030-90040-3. URL info
• ZOUNEK, Jiří; Libor JUHAŇÁK; Hana STAUDKOVÁ a Jiří POLÁČEK. E-learning : učení (se) s digitálními technologiemi. 2. vyd. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, 330 s. ISBN 978-80-7676-175-9. URL info
• NOVOTNÝ, Petr; Karla BRÜCKNEROVÁ; Milada RABUŠICOVÁ; Libor JUHAŇÁK; Dana KNOTOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 305 s. ISBN 978-80-210-9974-6. Čítárna Munispace info
• BRÜCKNEROVÁ, Karla; Katarína ROZVADSKÁ; Dana KNOTOVÁ; Libor JUHAŇÁK; Milada RABUŠICOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Educational Trajectories of Non-traditional Students: Stories Behind Numbers. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 4, s. 93-114. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2020-4-5. URL info
• HLAĎO, Petr; Lucia KVASKOVÁ; Lenka HLOUŠKOVÁ; Bohumíra LAZAROVÁ; Stanislav JEŽEK; Libor JUHAŇÁK; Petr MACEK; Petra DAŇSOVÁ; Jaroslav GOTTFRIED; Petr PALÍŠEK; Karel REČKA a Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 s. monografie. ISBN 978-80-210-9692-9. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9692-2020. Čítárna Munispace info
• JUHAŇÁK, Libor; Jiří ZOUNEK a Lucie ROHLÍKOVÁ. Using process mining to analyze students' quiz-taking behavior patterns in a learning management system. Computers in Human Behavior. Pergamon Press, 2019, roč. 92, MAR 2019, s. 496-506. ISSN 0747-5632. Dostupné z: https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.12.015. URL info
• JUHAŇÁK, Libor a Jiří ZOUNEK. Learning Analytics : Challenges and Opportunities of Using Data Analysis in Education. In Ordóñez de Pablos, Patricia; D. Lytras, Miltiadis; Zhang, Xi; Chui, Kwok Tai. Opening Up Education for Inclusivity Across Digital Economies and Societies. Hershey, USA: IGI Global, 2019, s. 52-72. ISBN 978-1-5225-7473-6. Dostupné z: https://doi.org/10.4018/978-1-5225-7473-6.ch003. URL info
• JUHAŇÁK, Libor; Jiří ZOUNEK; Klára ZÁLESKÁ; Ondřej BÁRTA a Kristýna VLČKOVÁ. The relationship between the age at first computer use and students' perceived competence and autonomy in ICT usage : A mediation analysis. Computers & Education. 2019, roč. 141, NOV 2019, s. 1-14. ISSN 0360-1315. Dostupné z: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103614. URL info
• NOVOTNÝ, Petr; Karla BRÜCKNEROVÁ; Libor JUHAŇÁK a Katarína ROZVADSKÁ. Driven To Be a Non-Traditional Student : Measurement of the Academic Motivation Scale with Adult Learners After Their Transition to University. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 2, s. 109-135. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2019-2-5. URL info
• ZÁLESKÁ, Klára; Libor JUHAŇÁK; Kateřina TRNKOVÁ a Martina ŠMAHELOVÁ. Uvádění začínajících učitelů v mateřských, základních a středních školách pohledem jeho hlavních aktérů. Pedagogická orientace. 2019, roč. 29, č. 2, s. 149-171. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/PedOr2019-2-149. URL info
• ZOUNEK, Jiří; Klára ZÁLESKÁ; Libor JUHAŇÁK; Ondřej BÁRTA a Kristýna VLČKOVÁ. Czech Republic and Norway on their path todigital education. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2018, roč. 23, č. 4, s. 11-48. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2018-4-2. URL info
• JUHAŇÁK, Libor; Jiří ZOUNEK; Klára ZÁLESKÁ; Ondřej BÁRTA a Kristýna VLČKOVÁ. The Relationship between Students’ ICT Use and Their School Performance: Evidence from PISA 2015 in the Czech Republic. Orbis Scholae. Karolinum, 2018, roč. 12, č. 2, s. 37-64. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://doi.org/10.14712/23363177.2018.292. URL info
• JUHAŇÁK, Libor. Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013 : exploratorní analýza. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2017, roč. 22, č. 1, s. 9-36. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2017-1-2. Digitální knihovna FF MU info
• ARNSETH, Hans Christian; Ola ERSTAD; Libor JUHAŇÁK a Jiří ZOUNEK. Pedagogika a nové výzvy výzkumu ICT : role digitálních technologií v každodenním životě a učení mládeže. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2016, roč. 21, č. 1, s. 87-110. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2016-1-5. Digitální knihovna FF MU info
• JUHAŇÁK, Libor a Jiří ZOUNEK. Analytika učení : nový přístup ke zkoumání učení (nejen) ve virtuálním prostředí. Pedagogická orientace. Brno: Česká pedagogická společnost, 2016, roč. 26, č. 3, s. 560-583. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/PedOr2016-3-560. info

27. 10. 2025